Yazdırılabilir görünüm
ilköğretim çağındaki bi öğrencinize 4 işlemi doğadan örnek vererek öğretiyoruz.
3 elmam var 2 elmada sende var. toplam 5 elmamız var. 3+2=5
3 elmadan birini yedim. 2 elmam kaldı. 3-1=2
hava 5 dereceydi 7 derece düştü -2 derece oldu. 5-7=-2
4 sepetin herbirinde 3er elma var. toplam 12elma var. 4x3=12
3 kişinin herbirine 4er lira borçlandım toplam 12 lira borcum var. 3x-4=-12
peki
-4x3=-12 işlemin doğadan bir örnek vererek nasıl öğretebiliriz?
3 kişinin herbirine 4er lira borçlandım toplam 12 lira borcum var. 3x-4=-12
peki
-4x3=-12 işlemin doğadan bir örnek vererek nasıl öğretebiliriz?
zaten yazıyor ki
işlem aynı olsada mantığı farklıdır.
borçlanma örneği 3 kere -4 ün örneğidir.
-4 kere 3 örneği verebilir misiniz?
aslında sayıların mutlak değerlerine önem vermeyiniz.
soru:
a<0
b>0
axb=c
a kere b'ye örneği sordum.
HErbirine 4 liradan 3 kişiye borçlandım :)
o zaman çocuğa çarpma işlemin de yerlerini değiştirebeceği öğretilmelidir. örn : 3x4=12 ise 4x3=12 1. için mesela ön sırada 3 tane öğrenci ve arkasında eşit sayı da 4 sıra öğrenci var toplam kaç öğrenci var? 2. olarak ön sırada 4 öğrenci var 3 lü sıra oluşturduğunda kaç öğrenci olr? çocuğa bu ikisinin cevabının eşit olduğu anlatılabilirse -4x3=-12 işlemi de anlatılır
Biraz dolaylı oldu ama :)
bu yazınız gözümden kaçmış. + ve - için güzel bir açıklama.Admin'den alıntı:
Merak edilen konuların başında geliyor bu, ilköğretim ve lisede oyüzden bir yazı hazırlamıştım.
Birine 4 TL Borcum Var
Lazım Olduğundan Dolayı 3 sefer daha 4 TL Borc alıyorum
Sonucta 12 TL Borcum Oluyor
-4x3=-12