Yazdırılabilir görünüm
bu döndürmeler canıma tak etti artık hiç bi sınavda yapamıyorumm !
1https://img607.imageshack.us/img607/...at22022013.jpg
2https://img26.imageshack.us/img26/1938/mat22022013.jpg
3https://img6.imageshack.us/img6/1938/mat22022013.jpg
4.66 sayısının tamsayı bölenlerinin kaç tanesi tam karedir?
1 c mi
evetsinavkizi'den alıntı:1 c mi
kağıda onu çizdikten sonra, önce 90 derece döndürerek
sonra 1/3'ü kadar daha döndürerek (90/3=30, 90+30=120)
c geliyor
4)66=26.36 dır bu sayının pozitif bölenleri 2a.3b şeklindedir bu sayının tamkare olması için a ve b çift olmalıdır. a 0,2,4,6 olabilir 4 durum. b de 0,2,4,6 olabilir 4 durum. 4.4=16
de , sonra 30 derece nasıl döndürücez ben bu olayları pek anlamıyorum :Dsinavkizi'den alıntı:kağıda onu çizdikten sonra, önce 90 derece döndürerek
sonra 1/3'ü kadar daha döndürerek (90/3=30, 90+30=120)
c geliyor
valla göz kararı :Dnightmare'den alıntı:de , sonra 30 derece nasıl döndürücez ben bu olayları pek anlamıyorum :D
döndürme miktarını aklımızda 3 defaya parçalayıp 1 parça ilerletiyoruz
https://img845.imageshack.us/img845/...at22022013.png
Şeklin geri kalanıyla uğraşmaya gerek yok D'yi C etrafında 120 derece döndürdük CD kenarının yani kısa kenarın bu konumda olduğu c şıkkı :)
ben 5 duyumla da baksam karar veremiyorum ama :Dsinavkizi'den alıntı:valla göz kararı :D
döndürme miktarını aklımızda 3 defaya parçalayıp 1 parça ilerletiyoruz
daha kesin bi çözüm istesem ?
estağfurullah, haklısın :Dnightmare'den alıntı:ben 5 duyumla da baksam karar veremiyorum ama :D
daha kesin bi çözüm istesem ?
anca bana yarıyor zati, iyi anlatamadım :D
kendimi döndürme özürlüsü ilan ediyorum , bence gerek var ya neden olmasın :Psentetikgeo'den alıntı:https://img845.imageshack.us/img845/...at22022013.png
Şeklin geri kalanıyla uğraşmaya gerek yok D'yi C etrafında 120 derece döndürdük CD kenarının yani kısa kenarın bu konumda olduğu c şıkkı :)
Zihninde şekli canlandırıp döndür. veya kağıtı 120 derece çevir şekile olduğunca düz bak kafanı çevirme. gördüğün şekli başka bir yere çiz sonra kağıdı düzeltip hangi şıksa işaretle.
açıortay olduğunu nasıl görüyoruz?
çünkü kenarları kavuşturmuş oluyoruz
o yüzden mi?
çeşitkenar olsa bile mi?
Katlanma çizgisi zaten açıortaydır soru tamamen bu bilgi üzerine kurgulanmış.
nasıl anladığımıza gelince; üçgenin bir kenarı Katlanma çizgisi üzerinden üçgenin diğer kenarına çakıştırılır.ve açıortay oluşur
evet anlıyorummatox'den alıntı:Katlanma çizgisi zaten açıortaydır soru tamamen bu bilgi üzerine kurgulanmış.
nasıl anladığımıza gelince; üçgenin bir kenarı Katlanma çizgisi üzerinden üçgenin diğer kenarına çakıştırılır.ve açıortay oluşur
sağ olun..
teşekkürler :)matox'den alıntı:
ya ben tam koni nasıl çıktı 180 den onu anlayamadım , yarım kesik koni çıkmaz mı 360 döndürmüyor ?matox'den alıntı:
A noktasının bize yakın taraftan dönüp B nin üzerine gittiğini düşünürseniz AD koninin bizim tarafımızdaki yarısını , CB de diğer taraftaki yarısını oluşturacaktır.nightmare'den alıntı:ya ben tam koni nasıl çıktı 180 den onu anlayamadım , yarım kesik koni çıkmaz mı 360 döndürmüyor ?
hayal edemedim ya , bunu 3d tarzında gösteren bi site falan yokmu dur?gereksizyorumcu'den alıntı:A noktasının bize yakın taraftan dönüp B nin üzerine gittiğini düşünürseniz AD koninin bizim tarafımızdaki yarısını , CB de diğer taraftaki yarısını oluşturacaktır.
Buraya bakar mısın bir :):nightmare'den alıntı:hayal edemedim ya , bunu 3d tarzında gösteren bi site falan yokmu dur?
Geogebra ve Cabri 3d rnekleri interaktif matematik ve geometri uygulamalar geometrik ekiller geometri animasyonlar matematik uygulamalar dinamik matematik ve dinamik geometri
Daha dün açılmıştı, şimdi eklentiyi göstermiyor, belki sende açar.
evet bende ekol hoca da vardı diye hatırlıyorum böyle şeyler amma açılmıyor site kapandı mı noldu ... şans..sinavkizi'den alıntı:Buraya bakar mısın bir :):
Geogebra ve Cabri 3d rnekleri interaktif matematik ve geometri uygulamalar geometrik ekiller geometri animasyonlar matematik uygulamalar dinamik matematik ve dinamik geometri
Daha dün açılmıştı, şimdi eklentiyi göstermiyor, belki sende açar.